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加强培养学生自主学习能力

作者:吴维煊 发布时间:2020-02-27 来源: 《江苏教育报》

  ■宿迁经贸高等职业技术学校 吴维煊

  为防控新型冠状病毒肺炎疫情的进一步传播,延迟开学是全国各类学校的共同举措之一。在延迟开学、停课不停学的背景下,很多中小学生开始了各种在线学习,各种版本、质量不一的网络课程如火如荼地展现在中小学生面前。

  不少学校为了让学生“多学点”,每天给学生布置学习网络直播课程,其授课时长超过8小时。学生们整天盯着手机或电脑,学习效果如何暂且不谈,“眼睛受不了了”是学生们的共同呼声。为了让家长督促孩子的学习,各科教师都要求家长对孩子每节课的学习情况拍照或拍视频,并在家长微信群中打卡,增加了家长的负担。为了上网课,教师们忙着做课件、做视频,其备课工作量之大远远超过了线下教学,教师们也苦不堪言。

  停课不停学,学什么?如何学?在防控疫情的严峻时刻,“加长版”寒假怎样度过?考验着教育工作者的智慧。

  在疫情的拐点还没有到来、开学日期还不能确定的当下,“加长版”寒假的首要任务是让学生少出门,做好防控,在居家自我防护的同时,应该让学生参加适当的、有质量保证的在线学习,但不应将上网课变成学生唯一的学习方式,更不应不顾学生的视力健康、学习效果一味地用在线学习将学生的时间填满。

  “加长版”寒假,在向学生做好卫生与健康教育、宣传疫情防控知识的同时,应让学生根据自己的学习兴趣与学习需求自主学习,注重培养学生的自学能力。

  学生自主学习能力的缺乏制约了学生创新性发展。寒暑假本就是学生自主学习的好时机,在战疫情、延迟开学的特殊时期,不过多加重学生、家长及教师的负担,充分信任学生,把“加长版”寒假用于培养学生的自主学习能力。

  首先,学校及教师要对“学习”有正确的认识。从内容上,“学习”不仅仅局限于课程表中安排的几门课程;从方法上,“学习”不仅仅是听老师讲课及做练习。因此,在延迟开学、居家自我防护的这段时间里,给学生留下足够的自主学习空间,引导学生根据自己的兴趣及需求,看自己想看的书,学习自己感兴趣的知识,补自己的学习短板。

  其次,需要引导学生对自己的学习现状进行评估,根据评估的结果,确定自己的发力点。学生对自己的学习现状的评估分两个方面:一是学习能力的评估,要让学生清楚自己各门功课的学习短板在哪里;二是学习方法的评估,要让学生清楚自己适合什么样的学习方法,只有正确认识自己,学生才能知道自己应该学什么、怎么学。

  最后,积极开展家校共育。学生在寒假期间的自主学习需要家长的督促,但绝不是使用拍照“留证据”这种无甚意义的方式。教师应引导家长与孩子一起做好学习计划,协助孩子管理好自己的时间,在孩子有需要时,与孩子一起读书、讨论、动手操作。

  学习并非只是上课、做作业那么简单,给学生留下时间与空间,让学生学会自主学习,远比多上几天课、多做几道题更加重要。

责任编辑:陈路

加强培养学生自主学习能力
发布时间:2020-02-27   
来       源:《江苏教育报》  

  ■宿迁经贸高等职业技术学校 吴维煊

  为防控新型冠状病毒肺炎疫情的进一步传播,延迟开学是全国各类学校的共同举措之一。在延迟开学、停课不停学的背景下,很多中小学生开始了各种在线学习,各种版本、质量不一的网络课程如火如荼地展现在中小学生面前。

  不少学校为了让学生“多学点”,每天给学生布置学习网络直播课程,其授课时长超过8小时。学生们整天盯着手机或电脑,学习效果如何暂且不谈,“眼睛受不了了”是学生们的共同呼声。为了让家长督促孩子的学习,各科教师都要求家长对孩子每节课的学习情况拍照或拍视频,并在家长微信群中打卡,增加了家长的负担。为了上网课,教师们忙着做课件、做视频,其备课工作量之大远远超过了线下教学,教师们也苦不堪言。

  停课不停学,学什么?如何学?在防控疫情的严峻时刻,“加长版”寒假怎样度过?考验着教育工作者的智慧。

  在疫情的拐点还没有到来、开学日期还不能确定的当下,“加长版”寒假的首要任务是让学生少出门,做好防控,在居家自我防护的同时,应该让学生参加适当的、有质量保证的在线学习,但不应将上网课变成学生唯一的学习方式,更不应不顾学生的视力健康、学习效果一味地用在线学习将学生的时间填满。

  “加长版”寒假,在向学生做好卫生与健康教育、宣传疫情防控知识的同时,应让学生根据自己的学习兴趣与学习需求自主学习,注重培养学生的自学能力。

  学生自主学习能力的缺乏制约了学生创新性发展。寒暑假本就是学生自主学习的好时机,在战疫情、延迟开学的特殊时期,不过多加重学生、家长及教师的负担,充分信任学生,把“加长版”寒假用于培养学生的自主学习能力。

  首先,学校及教师要对“学习”有正确的认识。从内容上,“学习”不仅仅局限于课程表中安排的几门课程;从方法上,“学习”不仅仅是听老师讲课及做练习。因此,在延迟开学、居家自我防护的这段时间里,给学生留下足够的自主学习空间,引导学生根据自己的兴趣及需求,看自己想看的书,学习自己感兴趣的知识,补自己的学习短板。

  其次,需要引导学生对自己的学习现状进行评估,根据评估的结果,确定自己的发力点。学生对自己的学习现状的评估分两个方面:一是学习能力的评估,要让学生清楚自己各门功课的学习短板在哪里;二是学习方法的评估,要让学生清楚自己适合什么样的学习方法,只有正确认识自己,学生才能知道自己应该学什么、怎么学。

  最后,积极开展家校共育。学生在寒假期间的自主学习需要家长的督促,但绝不是使用拍照“留证据”这种无甚意义的方式。教师应引导家长与孩子一起做好学习计划,协助孩子管理好自己的时间,在孩子有需要时,与孩子一起读书、讨论、动手操作。

  学习并非只是上课、做作业那么简单,给学生留下时间与空间,让学生学会自主学习,远比多上几天课、多做几道题更加重要。

责任编辑:陈路

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