首页 > 苏派教育 > 大家论道 > 正文

只拣儿童多处行

作者:施萍一 发布时间:2020-01-06 来源: 《江苏教育报》

  ■施萍一

  2018年12月12日,全市瞩目的教育大会上,我作为江苏省第十五批特级教师中的一员走上了领奖台,我感到无比幸福。这份满满的幸福感,缘自追梦路上,我喜欢——只拣儿童多处行。

  儿童,是谁?

  人们常说,孩子睡着时是天使,醒来时是魔鬼。大人说话时,希望孩子闭嘴;看电视时,希望孩子安静;烦闷时,甚至希望孩子消失。我们希望孩子可以随时被控制,当孩子没有遵从我们的意愿时,我们就会加以否定、加以批评、加以指责。儿童被囚禁在成人世界里,成长期被缩短,生活空间被侵占,逐渐迷失自我。

  儿童,是谁?我努力寻找答案。

  2011年,我所在的无锡市隆亭实验小学确立了“儿童生长”的发展理念,这犹如一束光芒照亮了我的心田。在课题研究和教学改革实践中,我真切而深刻地领悟到:儿童是一颗种子,是一颗秉性善良、元气活跃、充满想象力、创造力无穷、拥有无限生长潜能的种子。

  儿童,是谁?我将继续努力寻找答案,用整个的教育生涯,乃至穷尽一生。

  我之于儿童的意义是什么?

  每次打开书柜,一本红色封面的名著就会映入眼帘,那是林昊毕业时送我的礼物,他还给我写过一封信:一次体育课由您代课,我们都以为您会上语文课,或让我们写作业,可没想到您竟然带我们到操场上体育课。那时,我们都愣住了。您说:“去排队,别愣着!”于是,我们排着队,兴致勃勃地到了操场。您让体育委员带领我们绕着操场跑步。第二圈时,正好有一队小朋友路过,我们丝毫没有停下来的意思,小朋友只好眼巴巴地让我们跑完了才过去。您意味深长地说:“你们知道我为什么批评你们吗?”刘江远说:“因为我们没有让小朋友。”您说:“对,你们是六年级的大哥哥、大姐姐了,应该让一让小弟弟、小妹妹。我们在课堂上学过一句话‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’,你们说刚才做得对不对?”我们回答:“不对。”您让我们心服口服。 林昊记得我代上体育课的那件事,其实就那么一回吧,可孩子却记牢了。

  还有不少孩子写给我的信。王欣一直没有忘记那年开学第一课:那年9月1日,您给我们上了第一堂语文课。您拿了一本本子,封面上是两匹马。您告诉我们,一匹是我们,一匹是您,希望我们一起像奔马一样,勇往直前。

  史闲敏记得我教他语文阅读的方法:每一次,您总让我们互相学习,掌握阅读理解的答题要领,让我们在题目旁写上方法……

  还有他们体会到——

  刚上了您的几节课,我就特别喜欢语文课,因为是您发现了我的潜能:朗读。您说我的朗读很动听时,我的心中会有种莫名的自豪感。(孙金杰)

  在您教我的一年中,我收获了许多,朗读水平有了提高,阅读理解的能力也有了提升,作文也写得越来越好了。(何雪妮)

  您对我们真的很负责,我们在读书群上传的朗读,您总是抽出时间听,写下满满的评语。我时常在想:全班四十多名同学,你得听多久,写多少啊!(宋宵宵)

  我觉得很幸运,教我们的是一位副校长。我更感到幸运的是我有一个懂我、理解我、包容我的老师!(顾悦)

  ……

  我也用心记录了411篇教学随笔,其中有一篇这样写道:又迈入新的一个学期,意味着,又要用一个个脚印,去走出成长中的一条幽幽小径;意味着,又要用一双慧眼,用一对灵耳,用一颗巧心,储存幸福,储存力量。掌声,便是心中鲜艳不败的“幸福能量花”。

  新学期第一次热烈而持久的掌声,归潘雨辰所有,掌声给了潘雨辰力量——语文课上积极举手发言……新学期第二次热烈而持久的掌声,孩子们送给了我,掌声鼓舞了我——坚持两周读一本童书……新学期第三次热烈而持久的掌声,刘敏当之无愧,上学期末,她是我们班的语文“状元”……

  掌声,幸福的能量之花,愿你多采撷,愿你多奉送。

  愿——温暖你们的童年,愿——学习的时光如花一般美好。

  在理想的师生关系的意义追寻与建构中,最初的那个问题——儿童,是谁?我又找到了新的答案,儿童,是我的老师。我的那些最有用的方法、经验,都来自于儿童,并不是我在教儿童,而是儿童自己在生长,我发现着、陪伴着。于是,我和儿童一起在生长。

  追梦路上,与儿童同行

  研究儿童。5000多节家常课,20节公开课,我的课总在尝试更贴近儿童心智、更靠近儿童智慧天性。课从校内上到校外,上到常熟、常州、宝应、淮安、南京……研究论文如同滚雪球一般,一篇又一篇发表。无论课,还是论文,儿童的情感、思维、智慧都是主旋律。

  发现儿童。每教一届学生,第一天起,我就开始帮孩子提炼学习经验。教现在这届学生,第一课我就一口气用“吴凯解词法”“孙金杰解词法”“蔡忆寒解词法”命名了3种不同的解词方法。

  锤炼儿童。我用“21天计划”磨炼儿童耐性与毅力,正是从“书法练习21天”“默写过关21天”……不少孩子发现了自己的潜能,树立了自信,逐渐掌握了高年级自主学习的窍门。我用“你读我评”锻炼儿童表达与思辨,不少孩子因此练出朗读、点评真功夫,成了课堂学习真正主角。我用“佳句赏析”训练儿童思维力与鉴赏力,孩子们阅读初感丰富了,课堂学习深入了,对语言文字的感觉逐渐敏锐而准确起来。

  我和儿童把语文做成故事课程。《伊索寓言·狐狸·狼·驴子》《世说新语·聪慧少年》《成语故事·赵文化》《成语故事·秦文化》……我带领儿童以多种实践活动、多样学习方式,从一棵语言树走进一片语言森林,在优秀传统文化中拓展课程领域,丰厚课程积淀,经历更为完整的课程学习。

  和儿童一起读书。在课堂上读,在社团活动中读,在我的“一卷读书馆”中读。过去一年,我读书11本,约159万字,摘抄57页,约2.5万字;我所教的六(4)班学生读书11本,每周摘抄2页……

  阅读是教师最美的姿态,读好书方能育好人,我非常乐意牵着孩子们的手,一起走进这个美好的、静谧的、神奇的阅读世界,从优质的文化中,汲取智慧,获得精神的启迪。

  古希腊先哲说得好,人类生命与自然界的四季有着某种联系,春对应着童年期。回顾20年来与儿童一道成长的过往,我情不自禁地想说:儿童/就是春天/儿童/就是每个人的精神原乡/儿童/让我们永远生活在春天里/追梦路上/让我们——/只拣儿童多处行……

  (施萍一,江苏省语文特级教师,现任无锡市隆亭实验小学副校长。)

责任编辑:陈路

只拣儿童多处行
发布时间:2020-01-06   
来       源:《江苏教育报》  

  ■施萍一

  2018年12月12日,全市瞩目的教育大会上,我作为江苏省第十五批特级教师中的一员走上了领奖台,我感到无比幸福。这份满满的幸福感,缘自追梦路上,我喜欢——只拣儿童多处行。

  儿童,是谁?

  人们常说,孩子睡着时是天使,醒来时是魔鬼。大人说话时,希望孩子闭嘴;看电视时,希望孩子安静;烦闷时,甚至希望孩子消失。我们希望孩子可以随时被控制,当孩子没有遵从我们的意愿时,我们就会加以否定、加以批评、加以指责。儿童被囚禁在成人世界里,成长期被缩短,生活空间被侵占,逐渐迷失自我。

  儿童,是谁?我努力寻找答案。

  2011年,我所在的无锡市隆亭实验小学确立了“儿童生长”的发展理念,这犹如一束光芒照亮了我的心田。在课题研究和教学改革实践中,我真切而深刻地领悟到:儿童是一颗种子,是一颗秉性善良、元气活跃、充满想象力、创造力无穷、拥有无限生长潜能的种子。

  儿童,是谁?我将继续努力寻找答案,用整个的教育生涯,乃至穷尽一生。

  我之于儿童的意义是什么?

  每次打开书柜,一本红色封面的名著就会映入眼帘,那是林昊毕业时送我的礼物,他还给我写过一封信:一次体育课由您代课,我们都以为您会上语文课,或让我们写作业,可没想到您竟然带我们到操场上体育课。那时,我们都愣住了。您说:“去排队,别愣着!”于是,我们排着队,兴致勃勃地到了操场。您让体育委员带领我们绕着操场跑步。第二圈时,正好有一队小朋友路过,我们丝毫没有停下来的意思,小朋友只好眼巴巴地让我们跑完了才过去。您意味深长地说:“你们知道我为什么批评你们吗?”刘江远说:“因为我们没有让小朋友。”您说:“对,你们是六年级的大哥哥、大姐姐了,应该让一让小弟弟、小妹妹。我们在课堂上学过一句话‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’,你们说刚才做得对不对?”我们回答:“不对。”您让我们心服口服。 林昊记得我代上体育课的那件事,其实就那么一回吧,可孩子却记牢了。

  还有不少孩子写给我的信。王欣一直没有忘记那年开学第一课:那年9月1日,您给我们上了第一堂语文课。您拿了一本本子,封面上是两匹马。您告诉我们,一匹是我们,一匹是您,希望我们一起像奔马一样,勇往直前。

  史闲敏记得我教他语文阅读的方法:每一次,您总让我们互相学习,掌握阅读理解的答题要领,让我们在题目旁写上方法……

  还有他们体会到——

  刚上了您的几节课,我就特别喜欢语文课,因为是您发现了我的潜能:朗读。您说我的朗读很动听时,我的心中会有种莫名的自豪感。(孙金杰)

  在您教我的一年中,我收获了许多,朗读水平有了提高,阅读理解的能力也有了提升,作文也写得越来越好了。(何雪妮)

  您对我们真的很负责,我们在读书群上传的朗读,您总是抽出时间听,写下满满的评语。我时常在想:全班四十多名同学,你得听多久,写多少啊!(宋宵宵)

  我觉得很幸运,教我们的是一位副校长。我更感到幸运的是我有一个懂我、理解我、包容我的老师!(顾悦)

  ……

  我也用心记录了411篇教学随笔,其中有一篇这样写道:又迈入新的一个学期,意味着,又要用一个个脚印,去走出成长中的一条幽幽小径;意味着,又要用一双慧眼,用一对灵耳,用一颗巧心,储存幸福,储存力量。掌声,便是心中鲜艳不败的“幸福能量花”。

  新学期第一次热烈而持久的掌声,归潘雨辰所有,掌声给了潘雨辰力量——语文课上积极举手发言……新学期第二次热烈而持久的掌声,孩子们送给了我,掌声鼓舞了我——坚持两周读一本童书……新学期第三次热烈而持久的掌声,刘敏当之无愧,上学期末,她是我们班的语文“状元”……

  掌声,幸福的能量之花,愿你多采撷,愿你多奉送。

  愿——温暖你们的童年,愿——学习的时光如花一般美好。

  在理想的师生关系的意义追寻与建构中,最初的那个问题——儿童,是谁?我又找到了新的答案,儿童,是我的老师。我的那些最有用的方法、经验,都来自于儿童,并不是我在教儿童,而是儿童自己在生长,我发现着、陪伴着。于是,我和儿童一起在生长。

  追梦路上,与儿童同行

  研究儿童。5000多节家常课,20节公开课,我的课总在尝试更贴近儿童心智、更靠近儿童智慧天性。课从校内上到校外,上到常熟、常州、宝应、淮安、南京……研究论文如同滚雪球一般,一篇又一篇发表。无论课,还是论文,儿童的情感、思维、智慧都是主旋律。

  发现儿童。每教一届学生,第一天起,我就开始帮孩子提炼学习经验。教现在这届学生,第一课我就一口气用“吴凯解词法”“孙金杰解词法”“蔡忆寒解词法”命名了3种不同的解词方法。

  锤炼儿童。我用“21天计划”磨炼儿童耐性与毅力,正是从“书法练习21天”“默写过关21天”……不少孩子发现了自己的潜能,树立了自信,逐渐掌握了高年级自主学习的窍门。我用“你读我评”锻炼儿童表达与思辨,不少孩子因此练出朗读、点评真功夫,成了课堂学习真正主角。我用“佳句赏析”训练儿童思维力与鉴赏力,孩子们阅读初感丰富了,课堂学习深入了,对语言文字的感觉逐渐敏锐而准确起来。

  我和儿童把语文做成故事课程。《伊索寓言·狐狸·狼·驴子》《世说新语·聪慧少年》《成语故事·赵文化》《成语故事·秦文化》……我带领儿童以多种实践活动、多样学习方式,从一棵语言树走进一片语言森林,在优秀传统文化中拓展课程领域,丰厚课程积淀,经历更为完整的课程学习。

  和儿童一起读书。在课堂上读,在社团活动中读,在我的“一卷读书馆”中读。过去一年,我读书11本,约159万字,摘抄57页,约2.5万字;我所教的六(4)班学生读书11本,每周摘抄2页……

  阅读是教师最美的姿态,读好书方能育好人,我非常乐意牵着孩子们的手,一起走进这个美好的、静谧的、神奇的阅读世界,从优质的文化中,汲取智慧,获得精神的启迪。

  古希腊先哲说得好,人类生命与自然界的四季有着某种联系,春对应着童年期。回顾20年来与儿童一道成长的过往,我情不自禁地想说:儿童/就是春天/儿童/就是每个人的精神原乡/儿童/让我们永远生活在春天里/追梦路上/让我们——/只拣儿童多处行……

  (施萍一,江苏省语文特级教师,现任无锡市隆亭实验小学副校长。)

责任编辑:陈路

江苏教育报刊总社 | 关于我们 | 网站地图 | 法律声明 | 违法和不良信息举报

地址:中国江苏省南京市草场门大街133号  邮编:210036  

网站相关问题请发送邮件至help@jsenews.com

电话:86275776(报社相关),86275726(通联发行) 传真:025-86275721,86275777;技术支持:18761656745。

苏公网安备 32010602010084号, 苏ICP备09001380号,信息网络传播视听节目许可证号:1010420

江苏教育报刊总社版权所有,未经书面授权禁止使用,禁止转载